教育局內，有多少人？有多少鬼？實在越來越不幸。
語文學習支援
香港是一個國際大都會，與急速發展的中國並駕齊驅，同時面對鄰近地區的強大競爭，亟需發展兩文三語。雖然基本法規定中英雙語為本港法定語言，但接近 97% 本地人口，都以廣東話（
一種不是法定語言的中國方言）作為家居及日常交際的常用語言，而英語則多作商業用途。至於中華人民共和國的法定語言，普通話的使用日見普遍，反映內地與香港經濟及文化的緊密聯繫。
這種複雜的語言環境，一方面是香港歷史發展的遺留，另一方面令我們成為東南亞地區更具競爭力的金融中心，領先地位一直保持。面對愈來愈激烈的全球化及資源的競爭，香港人須在價值、態度及技能上作好裝備，終身學習。
然而，如何能幫助學生建立良好語文根基礎，加強溝通技巧，以確保香港的競爭能力，變成了學校的挑戰。因此，協助語文教師，開發及認識有效教學策略的支援服務日益重要。我們期待支援服務能為學生作好裝備，讓他們無論在校園內外，均可以流利的中英語與人溝通。
有見及此，教育局語文教學支援組
于2004年成立專責小組，以提升香港語文水平為終極目標。專責小組由教學顧問組成，為全港中小學，提供中文（包括普通話）及英文課程發展支援服務。專責小組成立至今，計劃主任與不同類型的學校進行緊密而深入的合作，致力推行校本課程發展計劃。根據學校的不同背景，與及課程內容的規劃，所推行的計劃均致力提高語文教育的質素，並達至廣
闊而均衡的教學實踐。
專責小組並得到多方的支援，例如大學、傳播媒體、其他政府部門、外地教育機構，和資深語文專家，協助主持專業發展活動、統籌學生學習活動，以及推動專業交流等，藉此推介學校努力優化語文教育的過程及結果。
計劃主任與教師
攜手協作，研發校本示例，展示學校如何運用有效的教學方法推動校本課程。以下各項，呈現這些年來，學校與專責小組的合作成果：
學生讀寫能力的提升；
在第一至第四學習階段的核心課程，滲入語文藝術元素；
從整全角度規劃課程；
提升學生公開演說英語的質和量，提高學生校園內外以英語溝通的機會；
利用評估促進學習；
照顧學習多樣性，包括教授非華語學童學習中文；
鼓勵以普通話進行語文活動或課堂學習；
加強課程發展主任、科主任、聯絡人及其他具潛質課程領導的專業領導能力；
發展部門內外的協作文化。
EDB - 語文學習支援修訂日期: 2013年1月24日
在未來的日子，專責小組在語文教育發展上會繼續擔當重要的角色。我們會繼續為學校提供緊密支援服務，支援學校自發的校本課程發展工作，以滿足不同校情需要；並為教師提供專業發展機會，在教學實踐上反思求進。此外，我們亦會持續優化支援的模式，例如加強在不同學習領域的語文應用，課程領導能力發展及專業學習群體等。
